【编者按】 师德是教师应该具备的最基本的道德修养，师风是教师这个行业的风尚风气。师德师风，是教师人格魅力的有形体现。加强师德修养，锤炼高尚品格才能更好地塑造和发挥教师独有的人格魅力。用知识传授知识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵碰撞心灵，才是最行之有效的教育方式。

杨娴毕业于湖南大学电气与信息工程学院电气工程专业，于2018年9月参加教育教学工作。作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，她把自我的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上。在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执着的追求。

爱岗敬业，教书育人

她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。“师者，所以传道授业解惑也”。作为一名专职教师，根据工作需要，她先后讲授过《电路分析》、《电工学》、《电机及其拖动》、《工程电磁场》、《电力系统分析》等。在教学工作中勇挑重担、无私奉献，并且出色完成教学任务，展示出了广博的专业知识和扎实的教学基本功。她积极参与课程思政建设研究，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，在潜移默化中让学生接受主流价值观的熏陶。在课堂上，她用美丽的语言把抽象的专业知识讲得具体，充分调动学生的积极性。她的课堂，从来没有学生无故旷课，在学生满意度调查中，她总是名列前茅。

关爱学生，以德施教

她一直谨记：教育是“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去树立学生的信仰，用“大手”去抚平学生心灵的创伤，用“耐心”去陶冶学生的情操。学生亲切地称呼她为“娴姐”，她真诚地关爱学生如“妈妈”。作为一名班主任，她曾晚上十点丢下嗷嗷待哺的孩子，前往学校安慰失恋痛苦不堪的学生；曾不管刮风下雨坚持每天去医院照顾因打球骨折受伤的学生；也曾为了开导因抑郁痛苦不堪、甚至想要轻生的学生，她持续追踪学生的动态，正确科普抑郁相关知识，帮助学生重拾信心，看到学生情况一点点好转，她明白，对学生的付出都是值得的。

充实自己，提高能力

她注重将工作实践与理论研究相结合，不断提高个人科研水平，取得了一系列的成果，并于2021年考取了长沙理工大学电气工程专业博士研究生。她积极参加课程思政高级研修班、大学生心理健康教育课程培训及就业指导培训。认真学习，大胆实践，努力实现工作的职业化和专业化。